ЕТНОПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ АРАБСЬКИХ І АФРИКАНСЬКИХ СТУДЕНТІВ
PDF

Ключові слова

етнопсихологія, особливості, іноземні студенти, міжнаціональне спілкування, національний характер, іноземна мова ethnopsychology, characteristics, international students, interethnic communication, national character, foreign language

Як цитувати

ПАРАМОНОВА, В. Ю., & СЄДОЙКІНА, Т. М. (2022). ЕТНОПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ АРАБСЬКИХ І АФРИКАНСЬКИХ СТУДЕНТІВ. АКАДЕМІЧНІ СТУДІЇ. СЕРІЯ «ГУМАНІТАРНІ НАУКИ», (3), 80-85. https://doi.org/10.52726/as.humanities/2021.3.11

Анотація

У статті розглянуто етнопсихологічні особливості представників арабських країн і Африки, у тому числі ціннісні орієнтації та ставлення до різних аспектів життєдіяльності, а також фактори, що призвели до формування цих психологічних особливостей, стереотипу мислення та принципів взаємодії із оточуючим культурним середовищем. Етнопсихологічна тематика в наш час може визначатися як одна із найактуальніших у зв’язку із постійно зростаючою тенденцією до поліміксингу – змішуванню і взаємодії різноманітних етнічних спільнот. У публікації проаналізовано дослідження психологічних аспектів міжнаціональної взаємодії культур, які свідчать про те, що зміст та результати різноманітних міжкультурних контактів залежать від здатності його учасників досягати згоди. Міжкультурна комунікація вимагає значного розвитку етнополітичного усвідомлення, толерантного ставлення до іншої культури, національних звичаїв, традицій. Акцентується увага на особливостях навчання іноземних студентів у закладах вищої освіти України, що є актуальним питанням через зростання міжнародної мобільності студентів. Підготовка іноземних студентів має політичну, економічну й соціальну значущість для країни, а отже, урегулювання й гармонізація взаємодії особистості з новим культурним, соціальним, навчально-виховним середовищем є значущим у навчальному процесі. У статті висвітлюються проблеми, що виникають у викладачів під час роботи з арабськими і африканськими студентами, й надаються рекомендації для їх вирішення. У статті зазначено, що реальність сучасних українських закладів вищої освіти така, що в більшості випадків не вдається сформувати одномовні групи або групи студентів із однієї країни. Отже, найчастіше викладач працює в багатоетнічній навчальній групі. Це вимагає від викладача додаткової методичної, організаційної роботи, застосовування різноманітних методів, щоб збільшити ефективність, підвищити якість процесу навчання, в результаті чого відбувається покращення академічних набутків. Все це сприяє якісному формуванню професійної компетентності і професійної підготовки іноземних студентів.

https://doi.org/10.52726/as.humanities/2021.3.11
PDF

Посилання

Арсеньєв Д. Г., Зінковський А.В., Іванова М. А. Соціально-психологічні та фізіологічні проблеми адаптації іноземних студентів. СПб. : Изд-во СПбДПУ, 2003. 160 с.

Васецкая Л. И. Этнопедагогические и этнопсихологические аспекты обучения иностранных студентов. Актуальные проблемы преподавания русского языка как иностранного в вузе: матер. III межд. науч.-прак. конф. Москва, 2014. С. 190–195.

Верещагін Є. М., Костомаров В. Г. Лінгвістична теорія слова. Москва : Рус. яз., 1980. 320 с.

Вятютнев М. Н. Теория учебника русского языка как иностранного (методические основы) : Москва: Рус. яз., 1990. 144 с.

Заячківська А. Врахування етнопсихологічних особливостей арабських студентів у навчально-виховному процесі підготовчого відділення для іноземців: Теорія і практика викладання української мови як іноземної. 2008. вип. 3. С. 131–134.

Дрокина С. В. Влияние культуры общения преподавателей на успешность психологической адаптации студентов : материалы Всероссийского семинара. Том 2. Томск : Изд-во ТПУ, 2008. С. 52.

Крысько В. Г. Этническая психология: учеб. пос. серия: Высшее профессиональное образование. Издательство Академия, 2008. 320 с.

Рубина С. Н. Культурологический подход к формированию межкультурной компетенции при обучении русскому языку в китайской аудитории: Русский язык как иностранный и методика его преподавания: XXI век. ч. II. сб. науч.-метод. ст. Москва : Газета «Правда», 2007. С. 93.

Тарасова E. В. Этнография речи как методологическая основа интерпретации отношений языка, культуры и социума: The European Journal of Literature and Linguistics, #3. Premier Publishing. Vienna, 2018. P. 18–22.

Хейлик В. Д. Корреляция национальных методических традиций и стратегий обучения русскому языку иностранных студентов в вузах Украины: Ученые записки ТНУ им. В.И. Вернадского. Серия «Филология. Социальные коммуникации». 2012. Т. 25 (64), № 1, Ч. 1. С. 182–187.