TY - JOUR AU - БОРТНЮК, Т. Ю. AU - ГОЛЯ, Г. М. PY - 2021/05/18 Y2 - 2024/03/28 TI - ЕКОЛОГІЧНА ОСВІТА СУЧАСНОГО ВЧИТЕЛЯ ЯК СКЛАДНИК ОСВІТИ ДЛЯ СТАЛОГО РОЗВИТКУ JF - АКАДЕМІЧНІ СТУДІЇ. СЕРІЯ «ПЕДАГОГІКА» JA - pedagogy VL - IS - 1 SE - DO - 10.52726/as.pedagogy/2021.1.2 UR - http://smtp.economyandsociety.in.ua/index.php/pedagogy/article/view/3 SP - 17-24 AB - <p>У статті розглянуто основні етапи становлення та реалізації стратегії сталого розвитку. Відзначено, що сучасні світові тенденції націлюють національне господарство на перехід до нової ідеології життя, екологічно зорієнтовано- го суспільства шляхом формування високого рівня екологічної освіти в інтересах сталого розвитку. Нині екологіч- ний імператив, екологічна парадигма мають стати керівними у практиці підготовки спеціалістів будь-якого профілю діяльності, у тому числі майбутніх педагогів. У цьому контексті розкрито сутність екологічної освіти як необхідної складової освіти для сталого розвитку. З одного боку, вона повинна бути самостійним елементом загальної системи освіти, і з іншого боку, виконує інтегративну роль у становленні освіти для сталого розвитку. На підставі проведе- ного аналізу рівня сформованості екологічної освіти студентів факультету початкової освіти та фізичної культури Комунального закладу вищої освіти «Луцький педагогічний коледж» Волинської обласної ради відзначено, що для забезпечення підвищення рівня екологічної освіти як складової освіти для сталого розвитку необхідним є поступове оновлення змісту освіти з включенням ідей сталого розвитку в стандарти вищої освіти України. Екологічна освіта у процесі фахової підготовки майбутнього вчителя забезпечить вдосконалення освітнього процесу, дозволить роз- крити усі потенційні можливості сучасного педагога НУШ як провідника ідей сталого розвитку України.</p> ER -